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盛夏到了，一些水域发生溺亡的事故越来越多了。这两天日月湖有一名17岁男孩溺亡，引发众多网民、微友关注。大家关注这类新闻，想来一是为死者惋惜，一是为生者劝谏，所谓前车之覆、后车之鉴。
归纳这类事故的原因，大多数人的思维是孩子不该任性、不听话、冲动做危险的事，或者责怪当事人的父母粗心大意，对孩子关心不够，没有尽到看管的责任，再深一层的认识就是有关单位没有做好安全防范措施，危险水域没有围栏或者提醒标志。这些看法都是自然而然，人云亦云，其实，在笔者看来，更深层的原因并不在这里。
青少年发生溺亡事故，有没有人想到，这些青少年该不该熟习水性？他们要是一个个都是“混江龙”、一个个都是“浪里白条”、都是游泳健将，会发生溺亡事故吗？问题的根源还是我们的教育导向，我们的学校、我们的家庭和社会教育方式。我们为了“安全”，为了防范事故发生，总是习惯于用“绝缘”思维，禁止这、禁止那，结果呢，效果不佳，溺亡事故的接连发生就是对这种教育思维的莫大讽刺。
如果我们的教育能够不那么功利化地迷恋考试、迷恋分数、迷恋纯粹的发展智力，而是为孩子的身心健康、持续发展着想，因材施教、全面发展，特别是提高孩子的生存技能，也许许多安全隐患问题都会迎刃而解。
玩水、游泳几乎是多数孩子的天性。我们这一代人小时候环境问题还不算问题，村庄前前后后、里里外外的大沟小濠夏季里都是水，男孩子们几乎天天都是泡在水里。几乎每个孩子都会游泳。后来读高中，我们同学也经常三五成群去沱河游泳，有时甚至比赛，看谁能多游几个来回。那时候不会游泳的被称作“旱鸭子”，是大家嘲笑的对象。
现在的青少年呢，恐怕“旱鸭子”占绝对多数。大人们经常教育孩子：不能玩水！不要靠近河边！不要跟着别的孩子去游泳！再告诫，再禁止，你能天天跟着孩子么，能把孩子囚在屋子里么？孩子一点水性不通，一旦心血来潮，挡不住诱惑，跳到水里，那结局可想而知！
如果我们明白孩子的天性，顺应孩子的天性，从小就引导孩子熟谙水性，一步步将孩子训练为游泳健将，那以后还要为孩子的安全操心么？看过电影《少年派的奇幻漂流》的都知道，少年派在遭遇巨大海难后能够逃生，能够在几十天的艰难漂流中生存下来，除了他的精神信仰支撑外，很大程度上归因于他小时候受到的求生训练，尤其是他舅舅对他进行的游泳训练。如果是我们的“绝缘”教育下的青少年，能够在海上经受磨难吗？再来看6.1长江东方之星客轮沉船事故，只有14人生还，如果我们有关部门对不同年龄段的人都进行求生训练，也许会有更多的人躲过劫难。
“绝缘”式教育下的孩子除了考试一无所能，他们在灾难和特殊境况面前缺乏应对能力，缺少必要的求生技能，因而无论什么防范措施，很难保证他们的人身安全。学校、家庭和社会希望他们生活在温室中、保险箱中，大人们牢牢牵着那根系着风筝的线，但是往往事与愿违。
事故出来了，真正该反思的是我们对孩子的教育方式，救救孩子，先从改革教育方式入手，抛弃“绝缘”思维，让孩子回归天性，回归自然，让他们都成为生存能手，而不是给他们提供弥天盖地越来越完美的保护伞！
（本文图片均来自网络）
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发表于 2015-6-28 21:55:20
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