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[闲聊] 关于开展《愚公移山》高效课堂的指导意见

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发表于永城论坛 2018-3-12 11:05:17 | 显示全部楼层 |阅读模式

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   关于开展《愚公移山》高效课堂的指导意见
愚公精神是中华民族宝贵的精神符号,毛主席看中他,习主席重视他。他是中华民族自立自强,艰苦奋斗,不怕牺牲精神的同意语。愚公移山精神引领全军全党建立新中国,搬走三座大山,愚公精神,大寨精神,大庆精神雷锋焦裕禄精神引领我们建设社会主义,南街村用傻子精神引领南街人民共建共产主义小社区。
十八大习主席用愚公移山精神搬走腐败的大山,十九大提出引领新时代的,愚公精神必将用来搬走住房医疗教育养老以及世界霸权主义的大山,愚公精神必将迎来新的历史辉煌,发挥历史性的作用。
开展《愚公移山》高效课堂就是要顺应时代的潮流,继承弘扬,深刻领会这种精神的内涵历史作用,帮助我们解决现实的问题,推进光盘活动,厕所革命烟头革命的深入开展。
因此,愚公移山一课的讲述教学,给我们提出了新的历史任务和要求。也给授课老师提出了更高的要求,开展这样高效课堂是大势所趋,需要老师关注最新的研究成果用于自己的教学,做到研究与教学,教学与实践的统一。
第一 要求老师要搞清愚公精神的历史脉络?
愚公精神是如何被提出的?是谁提出的?为什么能家喻户晓?愚公精神在解放战争抗美援朝中的应用?
愚公精神在社会主义改造和建设中的应用?大寨精神和愚公精神有何异同?陈永贵可否作为愚公精神的代表?大寨的故事,红旗渠的故事,大庆的故事,鞍钢宪法这些有什么内在的联系?
改革开放以后,南街村的傻子精神与愚公精神是什么关系?究竟什么样的人能搞好公有制?
愚公精神在新时代的使命任务意义又是什么?能否再次作为中华民族动员组织起来的进步的核心引擎?
第二 愚公精神与老子的所谓愚民思想政策是什么关系?老子为什么提出,以智治国国之贼,不以智治国,国之福。人类走向命运共同体大顺的道路究竟应该怎么走?
第三 对于要把此课文移除教材的言论你怎么看?你怎么办?
第四 上海学生牛瑞琪的作文,作为老师你如何对学生做出开导?
第五 就课文本身来讲,愚公搬山的意义究竟何在?愚公是否独裁?作为京城氏之孀妻,为甚么要让自己的孩子跟着愚公去?此种蕴含着什么样的教育理念?
在半搬的队伍中有这样一个刚换牙的小孩,对这项活动有什么象征意义?
愚公最终感动了上帝,消灭了陇断,列宁马克思如何论述垄断,我们的社会有哪些垄断性的行业,我们需不需要消除,如何消除?
第六 班会上组织一次采访,采访搬山回来的愚公,愚公的儿子,换牙的孩子,孩子的母亲,谈谈这次游学之行的感受和见闻。
发挥同学们的想象力,组织一次,大山被上帝派人搬走后的场景,愚公家人以及群众有何反应?
第七 谈谈愚公精神如何应用到我们的生活方方面面,你怎么具体落实行动,愚公精神对你成长的改变。用愚公眼睛审视这个社会,社会的许多现象。
第八 分析毛泽东,老子,陶行知相互之间如何与愚公精神交流互鉴,相互印证,形成合力,推动中华民族的伟大复兴。
                         陈永利 15934855183
201831210:57:49

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